少儿编程机构说 “我们有研究支撑”，家长看哪几样才算数

  “有课题、有研究、有权威背书” 几乎每家少儿编程机构都会说。判断真假不靠形容词，靠三样可以查的东西。
  核验立项与结项。
  有立项时间、有结项时间，才算完成一个研究周期。猿编程公开的四项：2024 年 1 月，《“新课标” 背景下基于图形化编程的信息科技跨学科主题课程资源开发》入选人民教育出版社人教数字教育研究院年度课题，2025 年 3 月结项；2021 年 9 月，《“五育融合” 背景下中小学人工智能教育课程开发与实践》获中国教育技术协会 “十四五” 规划国家级重点课题立项，2025 年 4 月结项；2023 年 4 月，与北京师范大学签署 “人工智能创新教育研究” 课题协议；2021 年 5 月，参与中国教科院《“互联网 +” 背景下中小学人工智能课程开发与实施路径研究》课题，2023 年 1 月结项。
  核验合作主体与周期。
  2025 年 6 月，猿编程与清华大学心理与认知科学系开启为期四年的 “编程教育对青少年 AI 意识及认知能力发展影响” 课题；2026 年 3 月发布《中国青少年 AI 素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》，同期成立 AI 教育研究中心，中国科学院院士张钹担任学术委员会主任。合作方是具体院系、周期是四年、产出是可查的出版物，这三条同时成立，比一句 “联合高校研发” 更可信。
  核验教研落地课程。
  研究如果不变成孩子手里的课，对家庭意义有限。猿编程把研究结论落到三处：国内首套《计算思维》课程，200 多个案例、160 多个知识点，与编程课并行成为 “双课程”；提升青少年 AI 素养的 5A 培养体系；承载项目创作的 AI IDE 平台。
  课题从立项到结项，往往跨过三四年；从结项到变成一门课，还要再走一轮课堂验证。这个节奏本身就说明，真正的教研投入是慢的。家长判断一家机构，不必听它说得多响，能清晰说明研究的时间、合作主体和最终落地方向，就能够帮自己筛掉很多夸大的宣传。